Skolverket likabehandlingsplan allmänna råd

Det kan till exempel hända att ett barn eller en elev talar om en påstådd kränkning eller att personalen själva ser eller hör något som kan vara ett brott. Ibland kan det vara svårt för ett barn eller en elev att förmedla sin känsla av kränkning. Speciellt yngre barn kan möta svårigheter i sina känslor. Därför kan barnet eller studenten behöva hjälp från personalen.

Beslut från Skolinspektionen visar att personal eller rektor inte får klara någon bedömning i förväg om hur allvarlig en händelse är innan de anmäler. Skolinspektionen konstaterade också att skyldigheten för personal och rektor att anmäla även gäller om vårdnadshavare, barn eller elever inte vill anmäla ett tillbud. Källa: 2 kap. 10 och 6 kap. skollagen Skolinspektionens beslut med diarienummer och Skolinspektionens beslut med diarienummer Vad är diskriminering, trakasserier och sexuella trakasserier?

Vad betyder direktörens utredning? Om ett skolverket likabehandlingsplan allmänna råd eller en elev anser sig ha utsatts för kränkande behandling är direktören skyldig att snabbt utreda omständigheterna kring de övergivna överträdelserna. Om studien visar att kränkande behandling har skett bör huvudmannen vidta åtgärder som rimligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden.

Utredningsskyldigheten sker så snart någon i verksamheten uppger att ett barn eller en elev anser sig ha utsatts för kränkande behandling. Inga bevis krävs för att en överträdelse borde ha inträffat. Utredningsskyldigheten gäller oavsett om det fanns en avsikt att bryta mot eller inte. Dessutom gäller skyldigheten även om vårdnadshavaren, barnen eller eleverna inte vill utreda händelsen.

Den som undersöker bör få en oberoende uppfattning om vad som hände. Till exempel bör huvudmannen inte tillåta att denna fråga beror på att de berörda parterna lämnade motstridiga uppgifter. Det är viktigt att individernas erfarenheter är utgångspunkten för utredningen. Utredningens omfattning och metod bör anpassas till det enskilda fallet. Ibland kan detta räcka för att klargöra händelsen med några frågor, till exempel om händelsen var trivial och då är situationen löst.

I andra fall kan utredningsskyldigheten vara långt borta och omfatta fler barn eller studenter samt personal. Huvudutredningen kan till exempel omfatta observationer, dokumentforskning och i vissa fall anställda med specifika färdigheter, till exempel en student eller en skolpsykolog, arbetar med eller konsulterar ärendet. Utredningen kan också involvera barnets vårdnadshavare eller elever.

Kan det finnas en skyldighet att agera även om händelsen inte är en kränkande behandling? Beroende på situationen kan huvudmannen behöva se till att åtgärder vidtas även vid händelser som inte betraktas som kränkande behandling enligt skollagen, till exempel på grundval av sitt tillsynsansvar för barn och elever eller elever eller på grundval av säkerhets-och inlärningsbestämmelser.

Säkerhet, utredning och disciplinära åtgärder vilken skyldighet bör det finnas att utreda påstådda trakasserier eller sexuella trakasserier? En huvudman som får veta att ett barn eller en elev anser sig vara trakasserad eller sexuellt trakasserad i samband med en verksamhet är skyldig att utreda omständigheterna kring den påstådda trakasserierna och vid behov vidta åtgärder som rimligen kan vara nödvändiga för att förhindra förföljelse i framtiden.

Detta gäller skolverket likabehandlingsplan allmänna råd om den påstådda trakasserierna utfördes av barn eller studenter. Denna utredningsplikt regleras dock inte i skollagen utan i diskrimineringslagen. Mer detaljerad information om detta finns på Diskrimineringsombudsmannens webbplats. Källa: Kapitel 2 Avsnitt 7 länkar i diskrimineringslagen till en annan webbplats.

Hur snabbt ska direktörens utredning om kränkande behandling genomföras och vem ska genomföra utredningen?

Direktörens utredning av omständigheterna kring de övergivna överträdelserna måste ske snabbt. I förarbetet anges att utredningen ska genomföras så snabbt som möjligt, men samtidigt med stor respekt för barnet eller studenten som utsattes. Hur man går skolverket likabehandlingsplan allmänna råd beror på villkoren i det enskilda fallet. Klassråd spelar en viktig roll i dialogen mellan elever och personal.

Förbättrad tillgänglighet för vissa grupper inom sport är efterfrågan. Elevhälsoteamet deltog både individuellt och organisatoriskt. Det är i det dagliga arbetet i skolan som samarbetet mellan elevteamet och mentorer och mentorer och skolverket likabehandlingsplan allmänna råd personal kan utvecklas. Som en del av det nationella programmet följde GR Eleven-undersökningsresultatet från VT22 två kortare välbefinnande HT och VT för att få en ny situation under läsåret.

Flera motiverande och roliga aktiviteter som stärker gemenskapen mellan programmen har genomförts inom idrott och hälsa.Anställda arbetar med att tillämpa låg effekt svar för att hitta strategier för att skapa en mer avslappnad social och pedagogisk inlärningsmiljö. Vid behov görs kartläggning på grund av den pedagogiska situationen och den enskilda elevens handlingsplan.

Att fortsätta dokumentera vilka åtgärder vi vidtar och analysera hur vi lyckas anses vara viktigt. Arbetet med åtgärdernas särdrag bör fortsätta under det kommande läsåret, både i arbetsgrupper och i studenternas hälsa. Överväga och identifiera som grund för förebyggande arbete, din egen verksamhet bör undersökas. Skolan ska därför genomföra undersökningar med olika metoder för att upptäcka risker för diskriminering, trakasserier, sexuella trakasserier, kränkningar eller andra hinder för lika rättigheter och möjligheter för elever.

Det är viktigt att du har ett sätt att arbeta på den här skolan, vilket innebär att du kommer att reagera omedelbart om du upptäcker att en av eleverna utsätts på något sätt. En av konsekvenserna av funktionshinder och utvecklingsstörning kan vara att det är svårt att generalisera och se konsekvenserna av deras handlingar. Detta innebär att det kan vara svårt att se att beteendet i en situation kan jämföras med en annan liknande situation.

Därför måste du klargöra reglerna och gränserna i varje enskilt fall. När allt kommer omkring kan erfarenhet hjälpa dig att jämföra tidigare erfarenheter och förstå sammanhanget. Konsekvenserna av vissa funktionsnedsättningar inom autismspektrumet kan också innebära att det är svårt att reflektera sina egna känslor och upplevelser och vidarebefordra dem till någon annan. Det betyder att det kan vara svårt för dig att förstå hur ditt eget beteende kan påverka andras känslor.

Det kräver också att man tänker på hur man skapar förutsättningar så att ingen känner sig utsatt. Undersökningens utformning anpassas till studentens bakgrund för att förstå sammanhanget, och genomförandet kan se annorlunda ut för enskilda studenter eller studenter. Studenter i det nationella programmet svarar på en undersökning av G. R. studenter.

och en väl genomförd undersökning under höstterminen, det som sticker ut med NP är att ungefär en tredjedel av eleverna känner att de inte förstår när lärare förklarar för dem. Det finns också hälften av eleverna som tycker att det är för lite att göra på rasterna. Det här är två områden som vi kan utveckla i skolan. Arbetsrätten är förenlig med resultatet av utvecklingsförhandlingar baserade på frågor om utbildning, utbildning och säkerhet.

Unikum-samtalsmallen som används i utvecklingsintervjun innehåller frågor om det goda. Till våren kommer en ny struktur att utvecklas för feedback från arbetsgrupper för studenternas och regissörens hälsa. Mentorer bör analysera på gruppnivå om det framkom under utvecklingsförhandlingarna att eleverna känner sig osäkra. Under höstterminen började skolavdelningen använda ett nytt digitalt system för att dokumentera utredningar av kränkningar.

Anställda utbildades i arbetsprocesser under överträdelserna och elevhälsan utvecklade en rutin för hur man ska gå när anställda ser eller hör att en student har kränkts. Det handlar främst om verbala kränkningar, och arbetet fortsätter i lämpligt arbetslag tillsammans med elevernas hälsa för att täcka insatser på olika nivåer.